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?《晶報(bào)》原創(chuàng)元故事視頻

晶報(bào)總編輯胡洪俠（江湖人稱“大俠”），在“元故事”視頻號(hào)給大家講講關(guān)于深圳和深圳年輕人的“元故事”。

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一

2016年3月，武捷宇從深圳市副市長(zhǎng)手中接過“作文英雄”總冠軍獎(jiǎng)牌后，馬上奔赴下一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)——高考。但是，她考砸了，比平日的模考成績(jī)考低了六、七十分。

最出人意料的是，她率先考砸的是作文。武捷宇說，多年之后她才清楚，她熱愛的是創(chuàng)意寫作，而高考作文要比的是應(yīng)試寫作。那年的作文題，是“看圖說話”一類，考前她沒學(xué)過，應(yīng)試技巧不掌握；考試中又無(wú)法像“作文英雄”比賽一樣現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，創(chuàng)意寫作用不上，所以當(dāng)場(chǎng)就慌了，情緒因此大受影響，應(yīng)考水平一路走低。

然后她躲了起來(lái)，消失在老師和同學(xué)的視野中。她無(wú)法接受這個(gè)結(jié)局，覺得沒臉見人，也怕自己崩潰。父母勸她復(fù)讀一年，她也難下決心：萬(wàn)一再失敗呢？

最終，她去山東省的臨沂市報(bào)到了。她在深圳出生長(zhǎng)大，從沒去過山東，做夢(mèng)都沒想過自己會(huì)成為臨沂大學(xué)的學(xué)生。

二

2016年11月，我還在主持深圳讀書月的年度十大好書評(píng)選。那年我們推薦武捷宇做了最年輕的評(píng)委和觀察員。她畢竟是晶報(bào)推出的“作文英雄”，我希望她能夠在好書評(píng)選中增加閱歷，卻完全不知道她那時(shí)的艱難處境。后來(lái)她告訴我實(shí)情，我真是大吃一驚。微信中我勸慰、鼓勵(lì)過她幾次，后來(lái)慢慢又沒有了她的消息。

2021年11月，我在一個(gè)讀書活動(dòng)中再次遇見她時(shí)，她已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，正在攻讀香港浸會(huì)大學(xué)的研究生。她送了我一冊(cè)她新出版的長(zhǎng)篇小說《十五日》。我很感慨。她這是以一部長(zhǎng)篇小說，宣布了“作文英雄”的歸來(lái)。

《十五日》的故事框架，就是武捷宇當(dāng)年在“作文英雄”總決賽的賽場(chǎng)上寫就的，當(dāng)時(shí)的比賽命題是《沉默》。她寫的是小說，關(guān)注的是校園欺凌事件，講述的是一個(gè)密閉空間里的神秘復(fù)仇計(jì)劃。指導(dǎo)老師說，如果不是親眼見證，我們不敢相信，這樣的電影大片式的作品出自一位深圳女孩三小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)寫作。

獲獎(jiǎng)時(shí)武捷宇曾承諾說：“我希望有一支如椽之筆，表達(dá)我對(duì)校園問題的切切憂思。我會(huì)在高考后，將我現(xiàn)在已經(jīng)開始創(chuàng)作的長(zhǎng)篇校園問題小說完成，為我們的時(shí)代鼓與呼”。

高考失利之后，數(shù)年艱難歲月，故事中那個(gè)機(jī)關(guān)算盡的密閉空間，成了她自我救贖之地，也成了她超越自我、告慰各方的踐諾之旅，正所謂“五年磨一劍，終成《十五日》”。

三

武捷宇現(xiàn)在深圳光明區(qū)當(dāng)一位中學(xué)語(yǔ)文老師。前幾天我約她講講自己的故事。她說她的大學(xué)四年本科時(shí)光，過得很煎熬，幾乎不再想文學(xué)寫作的事。但是有一部書稿她放不下，憋悶時(shí)就翻出來(lái)，修修改改，打發(fā)寂寞時(shí)光。那書稿就是長(zhǎng)篇小說《十五日》。

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那天她還告訴我，期中六校聯(lián)考剛剛結(jié)束，她已經(jīng)知道班上一個(gè)女孩兒的應(yīng)試作文考得不錯(cuò)。她說平時(shí)她就特別留意自己的這個(gè)學(xué)生，經(jīng)常布置一些創(chuàng)意寫作題目，但也會(huì)告訴她，要分清創(chuàng)意寫作和應(yīng)試寫作，知道什么時(shí)候應(yīng)該適應(yīng)規(guī)則，什么時(shí)候可以改變乃至離開規(guī)則。

她一定在這位女孩身上看到了自己當(dāng)年的影子。

給讀者簽題《十五日》時(shí)，她喜歡寫一句話：“也許正是有了丑與荒誕，我們才能真正理解何謂美和真實(shí)。”

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來(lái)源 | 晶報(bào)元故事視頻制作團(tuán)隊(duì)

編輯 | 鄒振民???

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