教育之窗 ·276· 淺談家庭教育的重要性及農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀 彭寶泉 四川省眉山市東坡區(qū)復(fù)興鄉(xiāng)五皇中心小學(xué)，四川 眉山 摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到家庭教育特別是早期階段家庭教育的重要性。廣大教師除了完成教學(xué)任務(wù)外還要因地制宜地開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)。 關(guān)鍵詞：家庭教育；重要性 中圖分類號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-5691（2017）10-0276-01 古人云：“龍生龍，鳳生鳳，耗子生兒會(huì)打洞”，這句俗語(yǔ)除了強(qiáng)調(diào)遺傳基因的作用外，還生動(dòng)、形象地體現(xiàn)了家庭教育的重要性。縱觀中國(guó)歷史、古有“孟母三遷”，成就了孔孟之道，孟子成了儒家學(xué)說(shuō)的奠基人。曾國(guó)藩嚴(yán)厲治家，成就了曾家?guī)状ⅲ?jīng)典家訓(xùn)，傳承至今。“教育世家”、“音樂(lè)世家”、“文學(xué)世家”的出現(xiàn)與良好的家庭環(huán)境、家庭教育不能不說(shuō)不無(wú)關(guān)系。 什么是家庭教育，家庭教育是家庭中父母及其成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的過(guò)程，其教育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進(jìn)入社會(huì)集體教育之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受幼兒園及學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。在孩子入園入校以后配合幼兒園及學(xué)校使其德、智、體、美、勞諸多方面的到全面發(fā)展。

教育重點(diǎn)是以品德教育為主，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣，包括：生活習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等。教會(huì)孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)“做人”。 家庭教育要遵循以下原則：一、尊重原則，家長(zhǎng)尊重孩子，孩子才會(huì)尊重家長(zhǎng)。二、平等原則，孩子與父母平等地爭(zhēng)辯，不僅是互愛(ài)的體現(xiàn)，而且能夠使孩子樹(shù)立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力。三、自由原則，很多家長(zhǎng)管得很嚴(yán)太寬，這也不讓做，那也不讓做，讓孩子反感，引發(fā)悲劇，要相信孩子。四、交流原則，孩子成長(zhǎng)不僅是物質(zhì)，也有精神、情感的需要。家長(zhǎng)忽略精神、情感要求，只重視物質(zhì)上的滿足。五、信任原則，信任孩子不說(shuō)謊話，養(yǎng)成習(xí)慣，孩子就沒(méi)有說(shuō)謊的必要。六、寬容原則，小孩子犯錯(cuò)誤是很正常的，家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就用暴力。長(zhǎng)此下去，孩子學(xué)會(huì)使用暴力解決爭(zhēng)端。七、鼓勵(lì)原則，發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，孩子取得成績(jī)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)及時(shí)鼓勵(lì)。 學(xué)生的教育由“家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育”三部分組成，三者最重要的是家庭教育。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，其言行影響著孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)前家庭教育存在很大的缺失，離婚率居高不下，單親家庭增多，父母外出打工、隔代教育、家庭暴力等等，造成當(dāng)今青少年犯罪率上升，有的孩子從小染上不良習(xí)慣，偏激、不計(jì)后果、冷血、暴力，最終走向犯罪。

網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常暴光母親帶著幾歲的孩子行竊，這樣的孩子能健康成長(zhǎng)嗎？一個(gè)處于家庭暴力的孩子能健康成長(zhǎng)嗎？一個(gè)處于整天充滿麻將聲中的孩子能健康成長(zhǎng)嗎？ 孩子一生下來(lái)就和父母在一起，孩子的言語(yǔ)、行為、“三觀”受到父母的熏陶和影響，因糨家庭教育尤為重要，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，應(yīng)該提高自身素養(yǎng)，做好孩子的榜樣，特別是言行、舉止、判斷是與非，對(duì)孩子起表率作用，正確調(diào)整自己的心態(tài)，不要嫉爐別人，不要把煩惱、憤恨等不健康的情緒帶給孩子，要有一種積極的心態(tài)，欣嘗孩子，教孩子正確面對(duì)挫折，教孩子人生不是一條鋪滿鮮花的大道，而是充滿荊棘、坎坷不平的小路，要有付出才能有收獲，正確面對(duì)失敗與挫折，配合老師，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，塑造孩子健全的人格。 現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童居多，父母文化層次普遍不高，祖父母文化水平更低，根本無(wú)法進(jìn)行有效的正確的家庭教育，不善于同孩子交流與管理，不是打罵，就是過(guò)份的溺愛(ài)，這就是農(nóng)村一句俗語(yǔ)所表達(dá)的“富不過(guò)三代”，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，造成大學(xué)畢業(yè)還不能自立的現(xiàn)象有之。舉個(gè)例子：本人所在的街道，有一位大學(xué)生，從小父母過(guò)度的呵護(hù)，什么都不讓孩子做，大學(xué)畢業(yè)后考上了公務(wù)員，在法院上班，這樣好的工作讓年青人多么向往，可不多久，這位大學(xué)生就沒(méi)去上班了，究其原因，他根本不能正常與人交流，說(shuō)話顛三倒四，所在單位讓其離崗休息，老婆也離婚過(guò)了，這不能不說(shuō)是家庭教育的失敗。

筆者所教班級(jí)學(xué)生 30 人，其中智力低下 3 人，患病 1 人，父母學(xué)歷大多是初中，有幾個(gè)甚至是小學(xué)生，留守兒童 12 人，由祖父帶，17 人父或母在家?guī)Ш⒆樱娓改笌缀跏俏拿ぁＫ麄冎荒苁窃谖镔|(zhì)上滿足孩子們的需求，根本不能很好地進(jìn)行教育與作業(yè)輔導(dǎo)，也不同老師溝通，認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，一切責(zé)任都不管，出了一丁點(diǎn)事就指責(zé)老師。不從自己身上找原因，幾乎所有的學(xué)校都有這樣的家長(zhǎng)。比如，我校就樣的事情發(fā)生：有一男學(xué)生自身就有問(wèn)題，性格孤僻，動(dòng)不動(dòng)就打人，老師的教育他根本聽(tīng)不進(jìn)去，批評(píng)、表?yè)P(yáng)、懲罰，什么方法用盡，不見(jiàn)效果。有一天，他無(wú)緣無(wú)故打傷一位女生，因?yàn)榕R近放學(xué)，所以老師只好親自開(kāi)車送受傷的孩子到市人民醫(yī)院進(jìn)行救治，花去二百多元。事后給男孩的媽媽打電話，要求其家長(zhǎng)付醫(yī)藥費(fèi)用。男孩的媽媽在外地打工，媽媽讓老師找爺爺。男孩的爺爺聽(tīng)班主任老師說(shuō)是要付醫(yī)藥費(fèi)用，一聲不吭拒絕賠償。同時(shí)女孩的家長(zhǎng)也不付醫(yī)藥費(fèi)用，他的理由是說(shuō)，在學(xué)校出的事，理應(yīng)由學(xué)校老師負(fù)責(zé)。至今二百多元也是由老師墊付的。你們說(shuō)說(shuō)攤上這種家長(zhǎng)，老師冤不冤啊？在這樣的家庭教育下成長(zhǎng)的孩子恐怕還要成為他們父母的翻版，成為一個(gè)沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

這樣人你還指望他有多大的作為！ 父或母在家的孩子有一部分每天家庭作業(yè)是在麻將上完成的，家長(zhǎng)旁邊打麻將，孩子在一旁做作業(yè)，可想而知，孩子的作業(yè)質(zhì)量會(huì)怎樣，孩子的作業(yè)、學(xué)習(xí)情況家長(zhǎng)根本不顧問(wèn)，孩子放學(xué)回家，家長(zhǎng)只是問(wèn)有作業(yè)嗎？具體做沒(méi)，根本不去檢查。在家長(zhǎng)中還存在讀書(shū)無(wú)用論的思想，認(rèn)為讀書(shū)成績(jī)好會(huì)多花錢，讀書(shū)出來(lái)還是打工，大學(xué)生畢業(yè)照樣找不到工作，家長(zhǎng)玩麻將，孩子無(wú)手機(jī)，上網(wǎng)打游戲，不亦樂(lè)乎。有錢的家庭都把孩子弄到城里去讀書(shū)，留下的大多是素質(zhì)低，掙錢無(wú)門路的家庭，這就是農(nóng)村的現(xiàn)狀。 筆者認(rèn)為，要改變現(xiàn)狀，作為一名在崗教師，首先教師要把教育學(xué)生作為一種職業(yè)追求，除了完成教學(xué)任務(wù)，還要育人。當(dāng)然，工作是艱苦的，是異常復(fù)雜的;其次是教師要做好表率，提升自身素質(zhì)，去影響他人，從而提升國(guó)人的素質(zhì)；最后，我們教師應(yīng)該提高法治意識(shí)，依法做事，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。作為教師必須提高家長(zhǎng)的素養(yǎng)，可以采取一些措施，政府和學(xué)校成立家長(zhǎng)培訓(xùn)班，培養(yǎng)家長(zhǎng)家庭教育的能力，提高家長(zhǎng)文化、道德品質(zhì)等的修養(yǎng)，擺正家長(zhǎng)的位置，定時(shí)同老師溝通，只有家庭、學(xué)校相互配合，才能做好家庭教育，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。上級(jí)主管部門少一些檢查評(píng)估，少布置一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的工作，比如“精準(zhǔn)扶貧”等，讓教師安安心心搞好教育教學(xué)，這是廣大教師的心聲。 參考文獻(xiàn) [1]王會(huì)玲,王玉姬.論青少年品格教育的重要性[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2011(13):42. [2]李淑英,張洪.家庭文化與預(yù)防未成年人犯罪[J].河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2012(4):71.